《纸杯金字塔》建构区纸杯搭建活动教案

基础信息

适合年龄

中大班；部分玩法标注3+，部分玩法标注4+。

适合区角

建构区

教学目标

• • 尝试用纸杯进行叠放、排列、围合和垒高，感受建构活动的基本方法。
• • 根据题卡或教师示范，搭建金字塔、城堡、高墙、高楼等造型。
• • 在搭建过程中观察高低、前后、左右、层次和空间结构，发展空间感。
• • 与同伴协商分工，共同完成较大型纸杯建构作品。
• • 在反复调整中练习耐心、专注力和手眼协调能力。

活动准备

• • 准备纸杯80个、瓦楞纸块30块、搭建题卡5张。
• • 将材料放在建构区或桌面操作区，保证幼儿有足够操作空间。
• • 选择适合本班能力的搭建任务，如金字塔、围成墙堡、纸杯高墙、叠叠高、有规律的高楼。
• • 提前示范一种简单搭建方法，如“底层多、上层少”的金字塔结构。

课堂结构

教师话术

• • 纸杯除了喝水，还可以怎么搭起来？
• • 一个纸杯放在另一个纸杯上，会发生什么？
• • 怎样搭，纸杯才不容易倒？
• • 你的底层用了几个纸杯？上面为什么要少一些？
• • 你的作品哪里最难？你是怎么解决的？

学生活动

• • 观察纸杯、瓦楞纸板和搭建题卡。
• • 进行排列、叠放、围合、垒高和架空。
• • 根据题卡完成五种搭建任务。
• • 倒塌后重新观察和调整。
• • 与同伴协商分工并介绍作品。

观察要点

• • 是否能按照从下到上、由低到高的顺序进行搭建。
• • 是否能发现“底层稳，上层才稳”的结构关系。
• • 是否能在纸杯倒塌后继续尝试和调整。
• • 是否能与同伴协商合作，而不是抢材料或随意破坏。
• • 是否能说出自己的建构方法。

迁移延伸

• • 请幼儿介绍自己的作品：我搭了什么、用了几层、哪里最难、我是怎么解决的。
• • 引导幼儿数一数每层用了几个纸杯，比较哪一层最多、哪一层最少。